B Rom 2012 BF#02 // Ku 3LP  ::315088::
B Rom 2012 LCCS#03 // S 3LP  ::315089::
B Rom 2021 LKIes21#01 // S 3LP   ::315095::
B Rom 2021 SpresC2#01 // SE 3LP  ::315096::
B Rom 2021 SuS21#01 // S 3LP   ::315097::
ZS 801-SprK es#01 // Ku 3LP  ::315090::
ZS ENi 2020 SpresB1.1#01 // Ku 3LP   ::315091::
ZS ENi 2020 SpresB1.2#01 // Ku 3LP   ::315092::
ZS ENi 2020 SpresB2.1#01 // Ku 3LP   ::315093::
ZS ENi 2020 SpresB2.2#01 // Ku 3LP   ::315098::
ZS ENi 2020 SpresC1.1#01 // Ku 3LP   ::315094::
ZS ENi 2020 SpresC1.2#01 // Ku 3LP   ::315087::

Kommentar
ACHTUNG: Dieser Kurs ist ein Kulturkurs im Umfang von 3 LP/ECTS. Ein Niveausprung wird damit NICHT erreicht! Bis auf zwei einführende Sitzungen, ein Midterm-Treffen sowie eine Nachbesprechung (möglichst) in Präsenz findet der Kurs asynchron statt. D.h., die Studierenden verabreden sich selbstständig wöchentlich zu je 45minütigen Videokonferenzen mit ihren eTandem-Matches aus Murcia. Sollten die Präsenztermine mit Pflichtveranstaltungen kollidieren, finden wir sicher Alternativtermine bzw. Möglichkeiten der Online-Lehre. Unser eTandemprojekt findet zwischen Deutschlernenden der Universidad Murcia und Spanischlernenden der Universität Erfurt statt mit dem Ziel der Anbahnung und Förderung interkultureller Kompetenz. Rahmenthema unseres Projekts ist die Phraseologie als ein Beispiel dafür, wie sich Kulturspezifika sprachlich niederschlagen und so Stolperstellen in der Verständigung sein können. Die eTandems werden vor Beginn des Projekts in den ersten beiden Oktoberwochen inhaltlich vorbereitet (Einführung in das Rahmenthema Phraseologie und Organisation der eTandems). Die eTandemgespräche finden dann nach Vereinbarung mit den eTandemmatches einmal pro Woche von Ende Oktober bis Dezember (also 7 bis 8 Mal) per Videokonferenz statt und sollen zur späteren Auswertung des tatsächlichen Nutzens solcher eTandems und zur Selbstevaluation aufgezeichnet werden. Für jedes Gespräch wird ein Thema als Impuls aus dem Rahmenthema gegeben, welches die eTandempartner*innen sodann gemeinsam erörtern. Dies dient in erster Linie dazu, dass die Teilnehmenden auf beiden Seiten kulturelles Wissen erlangen, sich im Perspektivenwechsel üben, eigene kulturelle Gewohnheiten und Stereotype hinterfragen und sprach- und kulturspezifische Kommunikationsakte ergründen. Die Erarbeitung eines gemeinsamen Lernproduktes in Form eines Team-Reflexionsberichtes je eTandem soll zudem den weiteren Lernprozess unterstützen. Im Januar findet eine Sitzung zur Nachbesprechung statt. Die Modulprüfung im LKIes-Modul der Romanistik ist ein in Spanisch verfasster Reflexionsbericht über den eigenen Lernprozess.

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